学与思的故事和典故在中国文化中非常丰富，以下是一些著名的故事和典故，它们体现了学习与思考的重要性：
孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”
- 故事：孔子是儒家学派的创始人，他强调学习和思考的结合。这句话出自《论语》，意思是说，如果只是学习而不去思考，就会陷入迷惑；如果只是思考而不去学习，就会陷入危险。
颜回的勤奋好学
- 故事：颜回是孔子的得意门生，以勤奋好学著称。他虽然家境贫寒，但从不因此而放弃学习。这个故事体现了勤奋和刻苦学习的精神。
孙敬悬梁刺股
- 故事：孙敬是战国时期的一位学者，为了专心读书，他在屋梁上悬挂一条绳子，用头发系住，这样一打瞌睡头就会痛，从而保持清醒。刺股则是苏秦的故事，他为了学习，用锥子刺自己的大腿，以防止自己睡觉。这两个故事都体现了学习的刻苦精神。
凿壁偷光
- 故事：西汉时期的匡衡，因为家境贫寒，无法买得起蜡烛，于是他在墙壁上凿了一个小洞，利用邻居家的光线来读书。这个故事说明了学习的机会需要自己去创造。
王羲之苦练书法
- 故事：王羲之是东晋时期的著名书法家，他为了提高书法技艺，每天练习写字，甚至用池水洗笔。他的故事告诉我们，只有通过不懈的努力，才能达到技艺的巅峰。
程颢、程颐的“格物致知”
- 故事：程颢和程颐是北宋时期的哲学家，他们提出了“格物致知”的学说，强调通过观察事物来认识世界，通过思考来达到真理。这个故事体现了通过实证和思考来获取知识的理念。
陆九渊的“读书有三到”
- 故事：陆九渊是南宋时期的学者，他提出了“读书有三到”的观点，即“心到、眼到、口到”，强调读书时要全神贯注，用心去体会。
这些故事和典故不仅在中国历史上有着深远的影响，也成为了后世学习和教育的重要精神财富。通过这些故事，我们可以得到启示，认识到学习与思考是个人成长和社会进步不可或缺的部分。
