大班生活区学习故事：《自主整理，快乐成长》
故事背景：
在幼儿园大班的生活区，孩子们已经具备了一定的自主能力，但仍然需要老师的引导和帮助。一天，老师发现生活区的物品摆放杂乱无章，于是决定开展一次关于自主整理的学习活动，让孩子们在实践中学会整理，体验自主管理的快乐。
故事正文：
早晨，孩子们像往常一样来到生活区，准备开始一天的生活。**，他们发现生活区的物品摆放得乱七八糟，玩具、书籍、衣物等散落在各个角落，显得非常杂乱。
老师走过来，微笑着对孩子们说：“小朋友们，你们看，我们的生活区现在变得好乱啊！如果大家都不整理，以后找东西就会很麻烦。今天，我们就来学习如何自主整理，让我们的生活区变得整洁有序。”
孩子们听了老师的话，纷纷表示愿意学习整理。于是，老师开始教他们整理的方法：
分类：将玩具、书籍、衣物等物品按照种类进行分类。
清理：将分类后的物品摆放整齐，不用的物品放入收纳盒。
定位：给每个物品找一个固定的位置，方便以后取用。
在老师的指导下，孩子们开始行动起来。他们先是将玩具分类，把积木、拼图、娃娃等分开摆放。接着，他们开始清理书籍，将故事书、绘本、科普书等分别归类。***他们给每个物品找到了固定的位置，生活区逐渐变得井井有条。
经过一番努力，生活区终于整理完毕。孩子们看着整洁的环境，脸上洋溢着喜悦的笑容。老师趁机表扬了他们的努力，并鼓励他们继续保持。
从此，孩子们养成了自主整理的好习惯。每当生活区变得杂乱时，他们都会主动拿起工具，将物品整理得井井有条。在这个过程中，他们不仅学会了整理的方法，还体验到了自主管理的快乐。
故事结尾：
通过这次生活区整理活动，孩子们学会了自主整理，体验到了劳动的快乐。他们明白了，只有自己动手，才能让生活变得更加美好。在今后的日子里，他们将继续保持这种良好的习惯，快乐成长。
