教学方案
目的： 1.在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。 2.初步掌握打电话的常识。 准备： 1.在活动室内设置一个小兔的“家”，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等； 在适当的地方放置部分日用品。画有礼物的小卡片若干。 2.在活动室另一侧设置一个“小医院”，事先用屏风与“家”隔开，并约请一位大班女孩扮演兔奶奶。 3
语言活动：《做梦》 中班 活动目标： 1、幼儿学念儿歌，认读汉字：圆圆、绿绿、红红、甜甜。 2、理解作品对草、花等梦的描写，加深幼儿对美好梦境的体验。 3、幼儿初步学习根据儿歌中原有的内容来创编新的儿歌。 活动准备：1、幼儿事先谈论过自己的梦 2、教具图片、操作字卡人手1份 活动过程： 一、谈论： 问：你们做过梦吗？你梦见了什么？ 二、理解儿歌内容： 1、出示小草：问：看谁在做梦
中班语言活动：出海 活动目标： 1、 仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。 2、 在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。 活动准备： 配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。 活动过程： 一、 感受诗歌的意境 1、 出示图片（大海背景图） （1）师：看看，这是什么地方？ （2）师：看到这么美的大海，你想干什么？ （3）师：我呀，想出海，想到海面上去看看
上海松江西林幼儿园 朱洁 活动目标： 1、欣赏散文，在阅读好消息传送的过程中，了解春天的有关信息，感受春天的意境。 2、初步学习在画面和文字间建立一定的联系，萌发对文字的兴趣。 活动准备： 1、带领幼儿观察早春大自然的变化，激发他们关注季节特征的兴趣。 2、绘制春天背景图及有关角色（微风、白云、小鸟、蜜蜂等）及相应文字。 3、配乐录音带。 设计思路：
活动目标： 1、了解故事的情节人物，理解词语“报晓”。 2、培养幼儿初步的跟着故事表演的兴趣，感受故事中的情感。 3、激发幼儿乐于帮助别人的情感，懂得帮助别人要注意方法。 活动准备： 1、故事图片一套。 2、小猪、公鸡、鸭大婶、驴大哥的头饰各一个。 3、困难情景图2张 活动过程： 一、 通过提问，英批幼儿听故事的兴趣。 小朋友，今天我们来一起听一个故事
语言活动：树妈妈和树叶娃娃 活动目的： 1．引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感—–树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。 2．能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。 活动准备： 图片三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。 活动过程： 流程：欣赏配乐故事——再次欣赏故事（配画）—&ndash
温州五幼 李斐艳 案例背景： 环境保护教育是实施素质教育的重要内容。作为基础教育有机组成部分的幼儿教育，有必要尽早让幼儿接受环境保护的启蒙教育。而我园的园本课程——“绿色课程”，也正体现这点。环保教育的目标就是帮助幼儿形成良好的环保意识，幼儿年龄小，生活经验缺乏，思维直观形象，因此我们在各科教学活动中渗透环保教育。 信息技术与课程整合是当前教学改革的新观点
执教者 潘 舒 活动背景： 幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心
语言：小猴卖“O” （1）出示教具小猴，并甩以下开始语引起幼儿兴趣，“（2）演示教具，讲述故事，并向幼儿提出下列问题，事一开始讲了什么？了哪些伙伴？它们买“O”干什么用？要求幼儿思考：小猴的店里除了这几个小动物来买圈外，还会有哪些小动物来买图？它们买的圈是什么？ 小猴的百货店来了哪几位顾客？他们手里都拿着什么？小猴有没有让他们满意地买到了所需要的东西？（3）第H遍讲述故事
语言：（看图讲述）山羊开店 活动目标： 1．能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。 2．学习词：背、捧、托、一串 重点： 通过图片的观察能选用确切的动词进行讲述。 难点： 学习词：捧、托、背、一串 活动准备： 1．背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。 2．实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。
