在一个阳光明媚的春天，我遇到了小明，一个充满好奇心和活力的六年级学生。他的眼睛总是闪烁着对知识的渴望，而他的笑容则像春天的花朵一样灿烂。
故事发生在一个星期二的下午，我正在教他们关于自然科学的课程。那天，我们要讨论的是“生态系统”的概念。我用了图表和模型来解释，但我知道，对于小学生来说，最有效的学习方式往往是亲身体验。
“同学们，你们知道什么是生态系统吗？”我提问道。
小明举手发言：“生态系统就是生物和它们生活的环境。”
我微笑着点头：“很好，小明。那么，我们今天就要去校园里的花园，亲自观察一下生态系统。”
孩子们兴奋地欢呼起来，小明更是跳了起来。我们分成小组，每个小组都由我指导，前往校园花园。
在花园里，我们看到了各种各样的植物，有的高大的树木，有的低矮的花草。我们还看到了小动物，如蝴蝶、蚂蚁和蜻蜓。
小明突然发现了什么，他兴奋地叫道：“老师，老师，快看，这里有蚂蚁在搬家！”
我走过去，仔细观察：“是的，小明，蚂蚁是非常勤劳的生物，它们在搬家，这是它们为了生存而做的事情。”
小明好奇地问：“老师，为什么它们要搬家呢？”
我耐心地解释：“因为它们可能遇到了干旱或者食物不足的情况，所以它们要找到一个更好的地方生活。”
这时，一个女生问：“老师，我们人类也可以像蚂蚁一样，团结起来，共同解决问题吗？”
我看着她，微笑着说：“当然可以，团结就是力量。无论是人类还是其他生物，团结合作都是生存和发展的关键。”
小明听了，眼中闪烁着智慧的光芒，他忽然想到了什么，说：“老师，我们也可以组织一个‘花园守护队’，保护我们的校园花园，让更多的生物在这里生存。”
我感到非常欣慰，小明不仅学到了知识，还学会了如何将所学应用到实际生活中。我鼓励他说：“这是一个很好的想法，小明。你可以和你的同学们一起策划，我相信你们会做得很好的。”
从那天起，小明的“花园守护队”成立了。他们定期清理花园，观察植物和动物，甚至还会在课堂上分享他们的发现。小明的眼睛里充满了自豪和喜悦，他的故事也激励了更多的同学参与到保护环境的行动中来。
这就是我与小明的故事，一个关于成长、学习和责任的故事。
