《小班课程故事：冰之旅》
一、课程背景
随着冬季的到来，户外温度逐渐降低，孩子们开始对雪和冰产生了浓厚的兴趣。他们常常在户外玩耍时观察雪的变化，对冰的形成和特性也充满了好奇。因此，我们决定以“冰之旅”为主题，开展一系列的探究活动，让孩子们在游戏中学习，在探索中成长。
二、课程目标
知识目标：了解冰的形成过程，认识冰的特性和用途。
能力目标：通过观察、实验、操作等活动，提高动手能力和解决问题的能力。
情感目标：培养孩子们对自然现象的热爱，激发探索科学的兴趣。
三、课程内容
- 冰的形成
- 通过观察、实验，了解水在不同温度下的变化。
- 认识冰的形成过程，知道冰是水在低温下凝固而成的。
- 冰的特性
- 观察冰的颜色、形状、硬度等特性。
- 通过实验，了解冰的浮力、透明度等特性。
- 冰的用途
- 了解冰在生活中的应用，如制冰、冷藏、装饰等。
- 探索冰在科学实验中的作用，如冷却、结晶等。
- 冰的乐趣
- 设计制作冰灯笼、冰花等，体验冰的美丽。
- 通过冰上游戏，感受冰的乐趣。
四、课程实施
- 观察与记录
- 组织孩子们观察户外雪的变化，记录冰的形成过程。
- 引导孩子们观察冰的颜色、形状、硬度等特性，并用绘画、照片等形式记录下来。
- 实验与操作
- 进行冰的形成实验，观察水在不同温度下的变化。
- 设计简单的冰的浮力实验，让孩子们亲自操作，了解冰的浮力特性。
- 创作与展示
- 鼓励孩子们用冰制作灯笼、冰花等，展示自己的创意。
- 组织孩子们进行冰上游戏，体验冰的乐趣。
- 分享与交流
- 邀请家长参与课程活动，分享家庭中的冰趣事。
- 组织孩子们进行交流分享，互相学习，共同成长。
五、课程评价
观察记录：评价孩子们对冰的形成过程、特性的观察和记录情况。
实验操作：评价孩子们在实验中的动手能力和解决问题的能力。
创作展示：评价孩子们的创意和作品的美观程度。
分享交流：评价孩子们在交流中的表达能力和团队合作精神。
