两难故事法是一种常用的心理学和教育方法，通过讲述具有道德困境的故事来引导人们思考道德和伦理问题。这种方法通常包含以下步骤：
故事引入：讲述一个具有道德困境的故事，故事中的人物面临一个难以抉择的情境。
引导思考：在故事结束后，引导听者思考故事中的道德困境，包括不同人物的选择和后果。
分组讨论：将听者分成小组，让他们就故事中的道德困境进行讨论，分享自己的观点和看法。
汇报交流：每个小组选派代表向全班汇报讨论结果，分享自己的观点和结论。
教师总结：教师对学生的讨论进行总结，指出故事中的道德困境、不同人物的选择及其后果，并引导学生深入思考。
引导实践：教师可以结合实际案例，引导学生将道德思考应用于现实生活中，培养他们的道德判断能力和责任感。
两难故事法的优点如下：
情境真实：故事中的道德困境贴近现实生活，使听者更容易产生共鸣。
引导思考：故事引发听者对道德问题的思考，有助于提高他们的道德判断能力。
互动性强：分组讨论和汇报交流环节，使听者有机会表达自己的观点，培养他们的沟通能力。
教育效果显著：通过故事中的道德困境，使听者在轻松愉快的氛围中接受道德教育，提高道德素养。
以下是一个两难故事法的示例：
故事标题：《生死抉择》
故事内容：在一个小村庄，有一位年迈的医生，他救死扶伤，深受村民爱戴。一天，医生在出诊途中遭遇车祸，不幸重伤。医生被紧急送往医院，但医院里只有一个抢救床位。这时，病房里还有一位年仅5岁的孩子，他患有重病，急需床位。医生的儿子也在医院工作，他深知父亲的病情严重，但为了救更多的患者，他决定让父亲放弃抢救，让床位给那位孩子。
讨论问题：
你认为医生的儿子做得对吗？为什么？
如果你是医生的儿子，你会怎么做？
这个故事给你带来了哪些道德思考？
通过这个故事，引导听者思考在生死攸关的时刻，如何做出道德抉择。
