教案名称：《三打白骨精》故事教学
课时：2课时
年级：四年级
教学目标：
知识与技能：理解《三打白骨精》故事的主要内容，学会生字词，能够正确朗读课文。
过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
情感态度与价值观：体会孙悟空的机智勇敢，学习他坚定的信念和为人民服务的品质。
教学重点：
理解故事情节，把握人物性格。
学习孙悟空的形象特点。
教学难点：
理解故事中的人物心理活动。
表达对人物的情感。
教学准备：
教师准备：《三打白骨精》故事课件、生字卡片、角色扮演道具。
学生准备：预习课文，了解故事背景。
教学过程：
第一课时
一、导入
教师简要介绍《西游记》及其作者吴承恩。
引导学生回忆《西游记》中的经典故事，激发学生学习兴趣。
二、新课导入
教师讲述《三打白骨精》的故事梗概。
学生朗读课文，教师检查字词掌握情况。
三、故事分析
学生分组讨论，分析孙悟空、唐僧、白骨精等人物的性格特点。
教师引导学生总结人物形象，如孙悟空的机智勇敢、唐僧的善良慈悲、白骨精的狡猾邪恶。
四、角色扮演
学生分组，分别扮演孙悟空、唐僧、白骨精等角色。
进行角色扮演，让学生深入体会人物心理活动。
五、课堂小结
教师总结本节课所学内容，强调孙悟空的形象特点。
学生分享学习心得，表达对人物的情感。
第二课时
一、复习导入
教师提问，检查学生对《三打白骨精》故事情节的掌握。
学生回答问题，巩固所学知识。
二、拓展阅读
教师引导学生阅读《西游记》中的其他故事，了解孙悟空的其他形象特点。
学生分享阅读心得，拓展知识面。
三、写作训练
教师布置写作任务：以“假如我是孙悟空”为题，写一篇作文。
学生完成写作，教师批改并给予指导。
四、课堂小结
教师总结本节课所学内容，强调孙悟空的形象特点。
学生分享学习心得，表达对人物的情感。
教学评价：
课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表达能力等。
作业完成情况：检查学生的写作练习，了解学生对故事情节和人物形象的掌握程度。
学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，提高学生的自我反思能力。
