教案名称：《三只小猪》故事教学
课时：2课时
年级：大班
教学目标：
知识与技能：学生能够复述《三只小猪》的故事内容，理解故事中的道德寓意。
过程与方法：通过角色扮演、讨论等方式，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
情感态度与价值观：培养学生勇敢、智慧、团结协作的品质，懂得面对困难不退缩，勇于挑战。
教学重点：
理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。
通过故事中的角色行为，体会勇敢、智慧、团结协作的重要性。
教学难点：
学生能够理解故事中的道德寓意，并将其运用到实际生活中。
学生在角色扮演中能够生动、准确地表达角色的性格特点。
教学准备：
教学课件或故事绘本《三只小猪》。
角色扮演道具：三只小猪、大灰狼、房子等。
白板或黑板，用于展示故事情节和道德寓意。
教学过程：
第一课时
一、导入
教师出示故事绘本《三只小猪》，引导学生观察封面，引起学生的兴趣。
提问：你们知道这个故事吗？故事里有哪些角色？
二、故事讲解
教师讲述《三只小猪》的故事，注意语速适中，让学生跟随故事情节发展。
在讲述过程中，适时提问，引导学生思考故事中的问题。
三、角色扮演
将学生分成三组，每组扮演故事中的角色：三只小猪、大灰狼、房子等。
教师指导学生进行角色扮演，注意引导学生发挥想象力，生动地表达角色的性格特点。
四、总结
教师引导学生回顾故事内容，总结故事中的道德寓意。
提问：你们从故事中学到了什么？
第二课时
一、复习
教师提问：上节课我们学习了《三只小猪》的故事，谁来说一说故事的主要内容？
学生回答，教师进行补充和纠正。
二、讨论
教师提出问题：如果你们是小猪，你会选择盖什么样的房子？为什么？
学生分组讨论，每组选代表发言。
三、道德寓意
教师引导学生思考故事中的道德寓意，如勇敢、智慧、团结协作等。
学生分享自己的理解，教师进行总结。
四、拓展活动
教师组织学生进行“我是勇敢的小猪”游戏，让学生在游戏中体验勇敢的品质。
学生分享游戏感受，教师进行总结。
教学反思：
教师在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与。
通过角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
注重培养学生的道德素养，让学生在故事中学会勇敢、智慧、团结协作。
